全国政协常委、全国政协书画室副主任、中国书法家协会主席苏士澍做客新华网，与广大网友进行交流

[主持人]：“写好中国字，做好中国人”是您一贯倡导的精神。这么多年，您在政协每次会议的提案中，也都对此有所体现。请您谈谈这一倡议的由起。

[苏士澍]：这个不是我自发的。起因是，我们这些书画界的政协委员看到一些孩子的书写能力特别差，别说写毛笔字了，就是拿钢笔的方法都不对。于是，我在2009年的全国政协会议上便提出了《加强青少年汉字书写刻不容缓》的提案。与此同时，书法界有一系列相关的提案被提出来。之后这一问题得到了党和国家以及教育部门的大力支持。2013年，教育部开始下达“中小学书法进课堂”的通知，并出台了《中小学书法教育指导纲要》，这对全国的书法学习都起到了一定的推动作用。此外，共有81家出版社参与了书法教材的编写投稿，我们最终选出了11家出版社，这些教材从2015年起正式进入了书法课堂。

我们走到学校去调研，更加体会到孩子们学习书法，并不是仅仅要当书法家。有一次，在北京有一个校长，他问我：苏老师，孩子上什么课的时候是最安静的呢？我说语文、数学。他说不是，是上书法课，全班同学都在写字的时候是最安静的，所有人的精神都集中了。这给我很大的启示：为什么孩子写字时会精神集中呢？我们和北师大、台湾淡江大学的学者一起进行心理学研究，针对孩子们书写汉字时精神集中的问题，从理论上进行突破。孩子们写字，因为笔是软的，墨是稀的，纸是洇的，软笔蘸上稀墨写在洇纸上，这三者在一起有不一样的效果。现在这方面的调查实验仍在进行中。所以，我觉得书法绝不是上一堂课的事。有些孩子做作业，会听着音乐，精神分散。只有练书法，才能真正做到精神集中。    

之前学书法的女孩比较多，现在男生也比较多了。凡是学书法的孩子在班上基本上都是三好生，说明他们练字精神集中，做其他的事情也能精神集中。练习书法对孩子们精神集中的培养是最好的。他们一写起字来，进入到状态，别的就全都忘了。

[主持人]：所以说，您提出来的“写好中国字，做好中国人”，就应该从儿童抓起，从幼儿园起就对中国传统文化有一个感性的认知。

[苏士澍]：幼儿园，我感觉早了一点。可以让孩子从小先练硬笔，慢慢进入软笔。硬笔是克服一个矛盾，软笔是克服三个矛盾，所以更需要精神集中。说到对传统文化的学习，比如当孩子们写“厚德载物”、“润物细无声”时，他写的内容也会潜移默化地把他带到传统文化的精神当中。所以，书法是百利而无一害的。我刚才提到的那个心理学项目，是专门研究孩子们写字的时候脑子是怎么运作的。等那个报告出来，便能够用真正的科学来说明写书法的好处。现在我们仍在调研和了解当中。